Логопед
Логопед – це спеціаліст, який займається безпосередньо діагностикою та корекцією мовних порушень. Основна увага логопеда зосереджена на розвитку та корекції проблем, пов’язаних з мовою, артикуляційними органами (губи, язик, м’яке піднебіння..), фонетикою та фонематикою.
Логопедія включає в себе не лише навчання дитини правильно вимовляти звуки чи слова.
Насправді, логопед розвиває великий діапазон навичок:
- Фонематичні процеси;
- Навички комунікації;
- Навички правильної звуковимови;
- Розвиток складової структури мовлення;
- Розвиток артикуляційної моторики (артикуляційні вправи, за необхідності – масаж);
- Граматичну будову мовлення;
- Розвиток зв’язного мовлення;
- Розмовні навички та практика використання мовлення;
- Розвиток словникового запасу;
- Коригує порушення читання і письма, тощо.
Логопед-дефектолог
Логопед-дефектолог — це спеціаліст широкого профілю, який займається діагностикою та корекцією не тільки мовних порушень, а також інших видів порушень, пов’язаних з когнітивним, психологічним фізичним розвитком та навчанням.
Основні напрями роботи вчителя-дефектолога:
- Установлення контакту з дитиною;
- Розвиток пізнавальної сфери (формування уявлень про себе та оточення,
формування навичок самообслуговування, розвиток просторових понять); - Збагачення сенсорного досвіду за допомогою зорових, слухових, дотикових відчуттів;
- Розвиток сприймання, мислення, уваги, уяви, пам’яті;
- Формування мовленнєвої компетентності дитини;
Вчителем-дефектологом є фахівець, який займається вивченням, навчанням, вихованням та соціалізацією дітей, що мають порушення у своєму розвитку.
Функції, які виконує вчитель-дефектолог:
- Проводить повне і детальне обстеження кожної дитини, з метою виявлення особливостей її мовного, пізнавального і соціального розвитку, в процесі якого визначає здібності дитини до навчання та ігрової діяльності. Це допомагає організувати роботу з дитиною так, щоб максимально компенсувати та виправити виявлені недоліки розвитку;
- Підвищує пізнавальну активність дітей і при цьому розвиває основні психічні процеси, такі як сприймання, увага, пам’ять, мислення, уява;
- Розвиває комунікативні здібності дітей;
- Сприяє формуванню ігрових навичок.
Зміст роботи вчителя-дефектолога підбирається з урахуванням особливостей кожної дитини.
Однак існують і загальні напрями роботи:
- Пізнавальний розвиток (ознайомлення дітей з предметами та явищами навколишнього світу);
- Логіко-математичний розвиток;
- Мовленнєвий розвиток (розвиток фонематичних процесів, слухової уваги, розвиток активного словника, вдосконалення лексичних та граматичних засобів мови, розвиток зв’язного мовлення);
- Розвиток психічних процесів (сприймання, уваги, пам’яті, мислення, уяви), інтелектуальних здібностей через організацію ігрової діяльності;
- Розвиток та вдосконалення моторних функцій (дрібної, загальної, артикуляційної);
- Засвоєння сенсорних еталонів;
- Формування необхідного рівня емоційно-вольової та соціальної зрілості;
- Навчання елементам грамоти.